1：支援者が「おーちたおちた」と言ったあとに、子どもが「なーにがおちた？」と聞き返します。

2：支援者が「カミナリ」と言い、参加者は「おへそを隠す」動作をします。慣れてきたら「ゲンコツ」なら「頭を隠す」、
「おにぎり」なら「食べる」といったように3つ程度の題材まで広げます。


3：3つの題材で何回か繰り返し、慣れてきたら、スピードを速くしたり、「カミナリ」と言いながら、「食べる」仕草を行い、子どもたちを引っかけてみましょう。

支援者とのやり取りの中で自然と同時発声・同時動作が行えます。
またアレンジに示したように子どもと相談しながら落ちてくる物や動きを決めることもできるので
支援者と子どもの間の関係性を構築することもできます。

【アレンジ1】

【アレンジ2】
支援者が、「たーた立った」と言い、子どもが「だーれが立った」と返します。「男の子」と言われたら、男の子が立つといった展開もできます。